Dans chacune de ces fiches il y a des aides à découper ou laisser selon les élèves afin de permettre une différentiation.
Il y a les lettres à utiliser pour écrire les mots. Je demande aux élèves de les faire "sonner" avant de commencer l'exercice.
Et il y a les mots que je donnerai plus ou moins vite pour aider, pour valider ou pas selon les enfants.
Avec les élèves les plus faibles, je vais faire sonner les sons des mots pour les aider à les écrire afin qu'ils comprennent bien le lien entre l'oral et l'écrit.